不断学习是班主任成长之路的明灯，不仅能照亮自己，更能照亮学生。为了促进文理二小班主任队伍专业能力发展，提高主题班会课质量，4月22日上午，文理二小学生成长中心邀请深圳市名班主任工作室主持人、南山实验鼎太小学的陶红霞老师到校开展“了解学生，走进学生的心里”班主任班会设计专题培训。彭启波校长、刘南宋副校长全程参与本次培训。
培训开始，学生成长中心张倩主任介绍了陶红霞老师的基本情况。辉煌成绩的背后离不开扎实的专业能力和教育素养，出彩的班会设计少不了日常的细心观察和精心打磨。
陶红霞老师一直奋斗在德育一线，非常理解班主任的辛苦，发现事务型的班主任是很繁忙的，并且很容易出现职业倦怠。因此她首先分享了自身从钻研学科教学到信息技术研究，再到班主任工作研究的职业成长路径，强调班会课是班级管理和集体教育的基本形式，是班主任工作理念、智慧和基本功展示的舞台。接下来陶老师主要从三个方面分享如何在班会设计比赛中脱颖而出。
一、把握比赛主旨
精彩的班会课一定要体现出设计感和目标感，应该掌握高中低段孩子的心理特征，收集本阶段会遇见的共性问题，并针对共性“打好预防针”，再就是突发问题做好“医药准备”。同时，陶老师强调班会课的设计应该遵循三大原则，以主题为灵魂、以教育为目的，以学生为主体，以老师为指导。最好能够做到先声夺人标题，言之有据说背景，板块清晰说过程，立足当下说策略。
二、落实比赛项目
陶老师结合自身丰富的教育经验和具体事例，强调班会主题寻找“准一点”，要结合参与对象的心理特点、年龄特点、认知特点、思维水平等，比如爱国担当的主题就应该考虑中小学阶段孩子的认知特点和知识背景。课堂应从学生中来，最后在以学生为主的课堂中解决，要让学生在班会课上学有所得，学有所思，必须要避免照本宣科假大空的形式出现。同时，班会题目“小一点”，比如“让青春在拼搏中闪光”就会给人一种笼统泛化的弊病，陶老师表示小中尤为见大，见微方能知著，小一点的题目才更会有针对性，才能让学生理解。此外，班会内容“近一点”，班会内容素材的选取应该要有时代感和新鲜感，班会构思“巧一点”，形式上要新颖、有创造性、有燃点，鼓励各位班主任大胆创新，摒弃传统的说教模式。
三、展示自我风采
陶老师表示说课也是班会比赛的一个重要环节，要巧妙运用言语，言语之间要呈现梯度感和逻辑结构，注重采用板块设计，体现梯度发展；依托核心问题，呈现整体架构；巧妙搭建支架，突破重点难点；设计学习活动，指向能力培养。陶老师分享了“爱感于心，恩动于行”的班会设计，有时间换算知恩、亲情换算感恩、不等价换算惜恩、心于心换算报恩四个环节，环环递进，可以很好地让广大青少年感受到感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩。此外，陶老师还从评委心理强调了仪态、内容、表述、细节的注意事项。
会后，陶老师赞赏文理二小班主任队伍是有战斗力的，具有创新精神。班会课是班主任教育学生的主要阵地，是师生交流沟通的主要平台，是创建良好班风的重要机会。老师们也纷纷表示本次培训干货满满，实用性很强，需要不断丰富自身的教育理念和教育智慧，一定要让学生在开完班会后能够启智润心，进而落实到行动上，做到知行统一。
相信经过此次培训，二小班主任的班会设计能力能够进一步得到提升。只要班主任要掌握学生的成长规律，走进学生的心里，将设计技巧运用到实际课堂中，二小的班会课也将百花齐放，精彩纷呈。
